SENSORINĖS VEIKLOS – POJŪČIŲ IR EMOCIJŲ PAŽINIMO KELIONĖ

Įstaigoje balandžio mėnesį buvo organizuojamos sensorinės veiklos, skirtos specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turintiems vaikams. Užsiėmimus kartu vedė socialinė pedagogė ir psichologė, siekdamos sudaryti saugią, palaikančią ir vaikų poreikius atliepiančią aplinką.

Užsiėmimai vyko tylioje, ramioje aplinkoje, nedidelėse vaikų grupelėse, kad kiekvienas vaikas galėtų jaustis saugiai, atsipalaidavęs ir užtikrintas. Fone skambėjo raminanti muzika, kuri padėjo kurti jaukią atmosferą, skatino nusiraminti, susikaupti bei įsitraukti į veiklas.

Vaikai aktyviai įsitraukė į veiklas su kinetiniu smėliu, plastelinu bei sensoriniu šviečiančiu stalu. Jie kūrė, spaudė, formavo įvairias figūras, tyrinėjo medžiagų tekstūras, lavino smulkiąją motoriką bei dėmesio sutelkimą. Šios veiklos skatino vaikų kūrybiškumą, saviraišką ir padėjo atsipalaiduoti.

Kūrybinėse veiklose vaikai kūrė savo pasakas – pasitelkdami smėlį, plasteliną, figūrėles ir kitas priemones, jie vaizdavo situacijas, įvykius bei savo išgyvenimus. Tai padėjo geriau suprasti savo jausmus, juos išreikšti ir dalintis su kitais.

Ypatingo susidomėjimo sulaukė pojūčių kelias, kuris buvo įgyvendinamas keliais etapais, siekiant įtraukti kuo daugiau skirtingų sensorinių priemonių. Vaikai vaikščiojo skirtingų paviršių takais, tyrinėjo pojūčius per pėdas, mokėsi atpažinti kūno signalus, lavino pusiausvyrą bei koordinaciją. Judėjimas ir įvairios tekstūros padėjo geriau pažinti savo kūną ir stiprinti sensorinį suvokimą.

Užsiėmimų metu taip pat buvo skiriamas dėmesys emocijų pažinimui. Naudojant emocijų korteles ir įvairias vizualines priemones, vaikai mokėsi atpažinti, įvardyti savo jausmus, kalbėti apie juos bei suprasti kitų emocijas. Praktinės veiklos padėjo geriau įsisavinti emocijų raiškos ir valdymo įgūdžius.

Sensorinė aplinka buvo papildyta švelniais šviesos elementais, kurie kūrė jaukią, saugią ir atpalaiduojančią erdvę. Užsiėmimų metu vaikai ne tik tyrinėjo, bet ir patyrė džiaugsmą, bendrystę bei sėkmę.